CAPÍTULO 1

REFERENTE LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

La propuesta educativa del COLEGIO BILINGÜE HOWARD GARDNER se enmarca en:

1.1.1. CONSTITUCIÓN NACIONAL DEL COLOMBIA DE 1991. Artículos 16, 29, 67 y 365.

1.1.2. Sentencias de la Corte Institucional: T- 386 de 1984, SU-648 DE 1998, T-345 DE 2008. T-688 DE 2005, T-1023 DE 2000, T-563 DE 2013, T-487 DE 2015, T-478 DE 2015, T-839 DE 2007, T-565 DE 2013, T- 478 DE 2015, T-348 DE 2007, T-691 DE 2014.

1.1.3. Cumpliendo con lo establecido por la Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación; este manual está elaborado teniendo en cuenta: Artículo 87. Reglamento o manual de convivencia. Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones, de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo. Artículo 96. Permanencia en el establecimiento educativo. El reglamento interno de la institución educativa establecerá las condiciones de permanencia del alumno en el plantel y el procedimiento en caso de exclusión. La reprobación por primera vez de un determinado grado por parte del alumno, no será causal de exclusión del respectivo establecimiento, cuando no esté asociada a otra causal expresamente contemplada en el reglamento institucional o manual de convivencia. Artículo 92.  De la ley general de educación que hace mención a:

  • Desarrollo de la personalidad del educando
  • Conocimiento científico-técnico.
  • Formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos.
  • Desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de los educandos y con la participación de los padres o tutores, maestros y educandos.

1.1.4. Decreto 1860.

1.1.5. Ley 30 de 1986.

1.1.6. Decreto 1108.

1.1.7. Ley 18 de 1991

1.1.8. Ley 1620 de 2013 (Acoso escolar o bullying) Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.

1.1.9. ley  1096 de 2006 o código de infancia y adolescencia.

1.1.10. Ley 1453 de 2011 sobre la seguridad ciudadana, relacionada con los cambios hechos al código de infancia y adolescencia.

1.1.11. Ley  1146 de 2007 (art2) sobre violencia sexual. Ley 599 de 2000 (sobre los delitos título IV).

1.1.12.    Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015, por medio del cual se expide el decreto único Reglamento del sector Educativo.

1.1.13.   Decreto 804 de 1995, sobre la atención educativa a grupos étnicos.

1.1.14.    MEN: circular 11 del 3 de marzo del 2017, circular 14 del 14 de junio de 2016, circular 25 de agosto 16 de 2016.

DEFINICIÓN

El  manual de convivencia del Colegio Howard Gardner, es la herramienta normativa que regula la convivencia y  el bienestar de los estudiantes entre sí y con los demás miembros del  ambiente educativo.

JUSTIFICACIÓN

Bajo los parámetros de la constitución política de Colombia de 1991, la convención internacional de los derechos del niño, la ley 56 del 28 noviembre de 1986, la ley general de la educación, el decreto 1860 de 1964,  el decreto 1108 del 3 de abril de 1994, el código del menor y con la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa del colegio Bilingüe Howard Gardner, se elabora el presente manual que tiene como finalidad ofrecer al alumno una orientación adecuada que le permita conocer la institución en su estructura, objetivos y organización, además, conocer sus deberes y derechos para el mejor desempeño en su vida estudiantil.

Orienta a los docentes en la acción educadora y guía a los padres en la utilización de los canales de comunicación para soluciones de orden académico  y administrativo.

CAPÍTULO 2

ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA

2.1          DEBERES COSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y  CON LA INSTITUCIÓN

2.1.1       Comportarme con respeto y orden dentro y fuera de la institución, dejando en alto en nombre del Colegio.

2.1.2      Asistir a las clases y actividades escolares puntualmente, acorde al horario establecido, de lo contrario no podrán hacer parte de las actividades programadas si no hay una excusa justificable.

2.1.3      Hacer buen uso de los recursos y bienes del colegio respondiendo por ellos.

2.1.4      Portar correctamente el uniforme según la ocasión programada por el colegio. En actos cívicos y otros eventos que así lo requieran asistir con el UNIFORME DE GALA.

2.1.5      Colaborar con el cuidado y embellecimiento de la institución.

2.1.6      Portar el carnet estudiantil para su identificación.

2.1.7      Participar y representar dignamente el colegio en actividades culturales, académicas, deportivas y otras.

2.1.8      Conservar,  darle el uso correcto y traer diariamente al colegio la agenda estudiantil, el deterioro de la agenda por mal manejo es responsabilidad del estudiante y tendrá como sanción adquirirla nuevamente.

2.1.9      Copiar el horario de clases y cumplir con él.

2.1.10    Presentar diariamente los trabajos, tareas, consultas y evaluaciones asignadas para cada una de las asignaturas.

2.1.11    Cumplir y adquirir oportunamente con el material necesario para el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.

2.1.12    Recordar en forma oportuna a los padres el pago de pensión y otros compromisos de trámite en secretaria y proveer de paz y salvo, cuando el colegio lo requiera.

2.1.13    Evitar llevar al Colegio joyas, dinero, celulares o cualquier artículo de valor que impliquen riesgo de pérdida o deterioro; ya que la institución no se responsabiliza de ello.

2.1.14    Responsabilizarse del cuidado de los objetos personales para evitar perdida de los mismos.

2.1.15  Respetar a todo el personal administrativo, acatando las reglas y siguiendo el conducto regular del colegio.

2.1.16 Presentarse con los padres de familia o acudiente cuando sea necesario hacerlo (código del menor paginas 313-314).

2.1.17    Respetar y acatar las órdenes de los maestros.

2.1.18    Valorar el aporte formativo y las ideas de los docentes.

2.1.19    Utilizar el diálogo y mantener relaciones cordiales, sinceras, de respeto y gratitud hacia el educador.

2.1.20    Presentar excusa escrita por la no asistencia a clase durante los dos días siguientes a la ausencia.

2.1.21    Mantener un espíritu solidario, respetuoso y un vocabulario decente y cordial con todos los compañeros.

2.1.22    Evitar todo tipo de discriminación, burlas y sobrenombres con los compañeros, profesores  y demás  comunidad educativa.

2.1.23    Respetar, valorar y reconocer el trabajo del personal administrativo y de servicios generales.

2.1.24    Respetar los compañeros su dignidad personal, y sus opiniones.

2.1.25    Participar con voz y voto en la elección de sus representantes en el gobierno escolar, en consideración de la capacidad de liderazgo, el nivel intelectual, el espíritu de colaboración en beneficio del colegio, grado de responsabilidad en el cumplimiento de las obligaciones y el buen comportamiento de los candidatos.

2.1.26    Emplear un vocabulario decente con los compañeros, manteniendo un espíritu de compañerismo, cordialidad, colaboración y aprecio mutuo, con solidaridad permanente.

2.1.27    Responder por el cuidado y conservación de sus útiles escolares, respetando los de sus compañeros.

2.1.28    Colaborar con sus representantes o monitores de grado, o líderes de comités con las actividades llevadas a cabo, el control de la disciplina y asistencia, y las observaciones del profesor titular de curso y asistencia.

2.2 PRINCIPIOS  DE CONVIVENCIA

 El colegio entiende por comportamiento, la forma de actuar del estudiante de acuerdo a los principios que rigen la convivencia. Su mal comportamiento va en contra de su buena conducta, cuando afecta  a la comunidad educativa, a la sociedad y/o a sí mismo; por lo tanto, es importante asumir con convicción las normas establecidas por la comunidad educativa; esto permitirá que el estudiante crezca como persona y potencie hábitos positivos en él.

Al matricularse, voluntariamente se compromete a cumplir las normas determinadas en el manual de convivencia.

Recuerda que la FALTA  es toda acción que infringe la ley; el no cumplimiento de un deber u otra obligación, toda obligación de los derechos humanos o atentado a los valores personales, sociales o ciudadano; y el desacato a una autoridad largamente constituida.

2.2.1      PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

a)            Los alumnos deben llegar diez minutos antes de la hora de entrada a la primera hora de clases y abandonar las instalaciones del colegio inmediatamente sean despedidos de los salones.

b)           Con el 25% de inasistencias injustificadas a las actividades académicas durante el año escolar de las clases dictadas, se pierde el grado.

c)            Las tardanzas se registran en el observador del estudiante y se informará al acudiente.

d)           Permanecer en el aula de clases y no abandonarla en presencia o ausencia del profesor.

e)           Justificar mediante certificado médico de incapacidad la no realización de las clases de educación física.

2.2.2      REGLAS DE HIGIENE Y PAUTAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL

a.            Las niñas deben llevar accesorios para el cabello de acuerdo a los colores del uniforme.

b.            Aplicar las normas de higiene y urbanidad que exigen la sana convivencia.

c.            Hacer uso adecuado de los sanitarios y lavamanos, evitar el desperdicio de agua y el taponamiento de las tuberías.

d.            No ingerir  alimentos ni masticar chicle durante las horas de clase.

e.            Contribuir con el orden y aseo del aula de clase y del colegio en general.

f.             Los niños y niñas usaran uniformes de diario, gala y educación física.

g.            Los uniformes deben ser portados completos, limpios con orden y dignidad dentro y fuera del colegio.

h.            Después del inicio de las clases los estudiantes nuevos tienen plazo de un mes para adquirir los uniformes.

i.             Los estudiantes deben asistir a sus clases con el uniforme respectivo, de no ser así, los padres o acudientes  deben enviar una excusa y el educando se presentará con el otro uniforme completo.

j.             Abstenerse de utilizar el uniforme del Colegio en actividades no propias de la institución.

2.2.3      NORMAS PARA EL BUEN USO Y MANTENIMIENTO DE LA PLANTA FÍSICA

La planta física de la institución es compromiso de todos los que en ella se encuentran, por tanto es importante su adecuado uso:

a.            Utilizar las dependencias en los horarios establecidos.

b.            Contribuir con el orden y el aseo.

c.            En  caso de daño o pérdida de equipos o implementos, asumir los costos, correspondientes a la reparación o reposición, según el caso.

d.            Respetar y acatar las normas establecidas según el  lugar donde se encuentre.

e.            Cuidar y promover la conservación de los equipos, mobiliario y material con el que cuenta la institución.

f.             No está permitido escribir o rayar las paredes, puertas y/o demás elementos de la institución.

g.            Ejercer normas de convivencia social y urbana.

h.            Las cámaras de Video de  la institución son únicamente de uso administrativo y hacen parte del mobiliario de la misma, por tanto requieren de cuidado y buen uso.

2.2.3.1  BIBLIOTECA

Artículo 1:  la biblioteca del COLEGIO BILINGÜE HOWARD GARDNER, es para uso exclusivo de sus estudiantes, docentes, personal administrativo, personal de servicios generales y padres de familia.

Artículo 2: el horario de la biblioteca es de 6:30 am a 12:30 m, de lunes a viernes.

Artículo 3: La biblioteca presta el servicio de: circulación y préstamo, consulta  en sala y uso de internet.

Artículo 4: la biblioteca se encuentra al servicio de los estudiantes para actividades académicas propias de la institución, por tanto se establecieron las siguientes condiciones y restricciones para el uso eficiente y racional:

a)            Fotocopias: Los usuarios pueden fotocopiar los documentos consultados, siempre que se presente autorización escrita y se cancelen los respectivos costos.

b)           Obras de referencia: las obras de referencia deben ser consultadas únicamente dentro de la biblioteca. 

c)            Multimedia: la consulta especializada de enciclopedias y material de CD deben estar programadas, acompañadas y orientadas por un docente o bibliotecario. Los estudiantes pueden utilizar este servicio siempre y cuando sea con fines académicos y complementarios.

d)           Internet: la biblioteca cuenta con el servicio de internet WIFI,  que permite el acceso a consultas exclusivamente académicas, los usuarios deben abstenerse a utilizar o abrir correos electrónicos, acceder a textos, láminas o material que atente contra la moral o las buenas costumbres.

e)           Condiciones de préstamo a domicilio:

  • El material bibliográfico de la colección general y de ficción, que no tenga restricciones especiales, se presta a los usuarios por un periodo de (10) diez  días calendario. La fecha de devolución se registra en cada libro prestado para recordar al usuario la fecha de devolución y renovación.
  • El préstamo de un libro puede ser renovado, siempre  cuando no exista una solicitud de otro usuario. Tanto el préstamo como la renovación deben hacerse personalmente, mediante la presentación del material y del carné. No se permiten préstamos y renovaciones a través de terceros.
  • En caso de pérdida del material prestado por la biblioteca, debe reponerlo. Si el título extraviado no se encuentra en el mercado debe informarse a la Coordinadora de la Biblioteca o de la institución, quién estimará una suma de dinero equivalente al material perdido.

Artículo 5: normas básicas para los usuarios de la biblioteca:

a)            Portar el uniforme correctamente.

b)           Ingresar limpio, especialmente las manos.

c)            Ingresar únicamente con los implementos necesarios.

d)           No se permite el ingreso de comida, maletas o morrales.

e)           Abstenerse de hablar, jugar, ingerir alimentos, correr y hablar con voz alta dentro de la sala.

f)            Permanecer en silencio y orden.

PARÁGRAFO ÚNICO: el incumplimiento de cualquiera de los numerales anteriores, será establecido como falta leve y su reincidencia se considera falta grave.

2.2.3.2 SALONES DE CLASE Y PASILLOS

Artículo 6: normas que se contemplan:

a)            No se permite comer dentro de los salones de clase, tarima, biblioteca, oficinas y sala de informática, deben utilizarse los sitios adecuados (cafetería y patios de recreo).

b)           Mantener los salones limpios, no botar basura en los salones, pasillos, patios y zonas de juego, además no dejar elementos olvidados (loncheras, material académico entre otros).

c)            Trasladarse de un lugar a otro dentro del colegio con prontitud, sin correr, sin gritar ni empujar a los compañeros, respetando las clases y actividades que en esos momentos se estén realizando.

PARÁGRAFO ÚNICO: el incumplimiento de cualquiera de los numerales anteriores, será establecido como falta leve y su reincidencia se considera falta grave.

2.2.3.3 CAFETERÍA

Artículo 7: Todos los beneficiarios del servicio de cafetería y miembros de la institución, tienen como deber velar por el buen uso, orden y limpieza de los lugares utilizados para este servicio.

El administrador de cafetería deberá cumplir con los horarios establecidos para el Break y socializar la lista de precios y productos a la comunidad educativa.

NORMAS:

a)            Tratar con respeto al personal que atiende.

b)           Realizar la fila y respetar el turno de los compañeros.

c)            Contribuir al orden y aseo de la cafetería, botando la basura en su lugar.

d)           Utilizar las mesas y sillas de cafetería correctamente manteniendo buenos modales.

e)           Tener un tono de voz moderado y disciplina mientras se encuentre en la zona de cafetería.

PARÁGRAFO ÚNICO: el incumplimiento de cualquiera de los numerales anteriores, será establecido como falta leve y su reincidencia se considera falta grave.

2.2.4      COMPORTAMIENTO

a.            Obrar correctamente y diligentemente en toda circunstancia, y en especial durante la ausencia de profesores y directivos.

b.            Respetar las dependencias destinadas al uso exclusivo de directivos y servicio general.

c.            Abstenerse de utilizar el uniforme para actividades no propias de la institución.

d.            No escribir letreros en sitios públicos como paredes o baños, ni en sus cuadernos o libretas.

e.            Permanecer en los sitios para el descanso y la recreación, fuera de las aulas.

f.             Evitar traer dineros, joyas, celulares, objetos de valor, manillas y accesorios de moda que impliquen riesgo de pérdida o deterioro, por cuanto la institución no responde por estos.

g.            Observar un comportamiento decoroso en los establecimientos aledaños a la institución.

h.            Responsabilizarse del cuidado de los objetos personales.

i.             No consumir alimentos ni bebidas dentro de las aulas de clase.

2.2.5      ACADÉMICOS

a.            Cumplir con el horario de clases.

b.            Asistir a todas las clases conservando el respeto por las actividades del proceso pedagógico.

c.            Asistir y participar activamente en los actos de comunidad, ya sean culturales, sociales, académicos, espirituales y deportivos.

d.            Cumplir diariamente con los trabajos, tareas, consultas y evaluaciones indicadas en cada una de las asignaturas.

e.            Adquirir oportunamente material de trabajo, indispensable para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

f.             Ser constante en la lectura, la investigación, el análisis, la práctica de la caligrafía, la ortografía, la creatividad y la redacción.

g.            Manifestar honestidad en evaluaciones y demás actividades académicas.

FALLO DE LA CORTE CONSTITUCIONAL

Si a la disciplina en los colegios:

La corte institucional advirtió que los colegios no están obligados a mantener en sus aulas a quienes en forma constante y reiterada  desconoce las directrices disciplinarias. Esta sala es enfática en señalar que el deber de los estudiantes radica desde el punto de vista disciplinario en respetar el reglamento y las buenas costumbres. Destacó a la vez que los estudiantes tienen la obligación de mantener las normas de los colegios como: los horarios de entrada y salida, el debido comportamiento y el respeto por los profesores y los compañeros.

CAPÍTULO  3

3             ESTRUCTURA DE LA CONVIVENCIA

3.1          COMPONENETE DE PROMOCIÓN.

3.1.1 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

  • Permite la reprobación de los estudiantes.
  • No la restringen a ningún grado.
  • Permite la exclusión de un estudiante de la institución, ya sea por bajo rendimiento académico o por mala disciplina.
  • CONDICIONES: el reglamento estudiantil y seguir el debido proceso.
  • Mantener un buen rendimiento académico por aprovechamiento propio y para aportar a los compañeros la oportunidad de hacerlo.
  • Brindar a sus compañeros un ambiente de disciplina y orden.

3.2          DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

3.2.1 Disfrutar de los derechos fundamentales de los niños y adolescentes contemplados en la Constitución Nacional y Código del menor.

3.2.2      Utilizar las instalaciones y servicios del Colegio siempre y cuando se cumplan con las normas establecidas.

3.2.3      Elegir y ser elegido libremente siempre que se cumpla con los requisitos establecidos.

3.2.4      Recibir una educación encaminada al desarrollo de la personalidad, las aptitudes e inteligencias múltiples.

3.2.5      Conocer y realizar los reclamos de las calificaciones a su debido tiempo.

3.2.6      Ser orientado y asesorado en sus inquietudes académicas dentro de su respectiva jornada.

3.2.7      Participar activa y respetuosamente en las diferentes actividades y grupos que se establezcan, de acuerdo a sus capacidades.

3.2.8      Disfrutar de un ambiente de respeto, libre de discriminación por cualquier motivo, sin ser objeto de prejuicios ni encasillado o estereotipado bajo ninguna circunstancia.

3.2.9      Manifestar y solucionar respetuosamente los diferentes inconvenientes que se presenten partiendo del derecho al diálogo y a la defensa.

3.2.10    Obtener por parte de directivas y profesores la discreción y el secreto ante confidencias personales.

3.2.11    Ser valorado con dignidad y sin discriminación.

3.2.12    Gozar de un descanso, la recreación y la actividad deportiva propia de su edad.

3.2.13    A ser cobijado con una póliza de seguro en caso de presentarse algún accidente dentro de la institución. Esta tendrá vigencia durante todo el año escolar.

3.3          ESTÍMULOS Y SANCIONES

3.3.1 Conducto regular

El Colegio Bilingüe Howard Gardner establece como conducto regular para dar manejo a cualquier situación que se presente dentro de la institución el siguiente:

En primera instancia se debe informar al docente que se encuentre a cargo del grupo. Si la situación no se resuelve, esta escalara al director de grupo, quien en caso necesario se dirigirá al coordinador y este se remitirá en caso de ser necesario a la rectora de la institución. En última instancia se acudirá al consejo académico y directivo.

3.3.2      Distinciones y estímulos:

El Colegio Bilingüe Howard Gardner se reserva el derecho para otorgar estímulos y distinciones a los estudiantes; y no serán reconocidos cuando  sus padres o acudientes hayan incumplido con lo pactado en el contrato de  prestación de servicios.

a.            El reconocimiento y la participación en la izada del pabellón nacional.

b.            Mención de honor por méritos académicos, deportivos, científicos y  artísticos.

c.            Participar y disfrutar de jornadas pedagógicas, convivencias, paseos, encuentros deportivos y demás actividades que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes.

3.3.3      Puntualidad y asistencia:

a.            Los estudiantes deben llegar diez minutos antes de la hora de inicio de la primera clase, entrar al colegio y esperar en sus respectivos salones.

b.            Permanecer en el aula de clases con la presencia o ausencia del docente.

c.            Si el estudiante ha faltado en un 25% a sus actividades académicas sin excusa justificada, perderá el grado.

d.            Las llegadas tarde serán registradas y se informaran a sus padres o acudiente.

e.            Todos los estudiantes deben participar de la clase de educación física, de lo contrario presentar excusa médica por la no realización de esta.

3.3.4      Presentación personal

a.            El cumplimiento de las normas de presentación personal será calificado de acuerdo a la escala valorativa superior, alto, básico y bajo. El puntaje de este ítem se definirá por la ausencia de llamados de atención. Cada llamado de atención tendrá un valor negativo de 2 unidades que se descontaran de la calificación máxima de la escala valorativa el cual es 10.

3.4          FALTAS LEVES TIPO I:

Se enunciará el conducto regular a seguir en caso de las faltas, en primera instancia, se informara al docente a cargo del grupo en el momento en que ocurra el evento.

Se entiende por falta leve, el incumplimiento de normas que regulan el comportamiento de los estudiantes en relación al bienestar, el trabajo y al orden de la comunidad educativa (INDISCIPLINA) entre las cuales tenemos:

a.            Porte inadecuado  de los uniformes:

Diario: zapatos sucios, medias de otro color al establecido o carencia de las mismas, el uniforme en mal estado, sucio o  portar la camisa por fuera del pantalón o el uniforme arrugado.

b.            Evadir clases, actividades programadas por el plantel y llagadas tarde.

c.            Indisciplina (gritos, burlas, murmullos, lanzar objetos, etc.)  en clase, y actividades del colegio como actos culturales, religioso y demás.

d.            Arrojar basura al piso.

e.            No acatar las observaciones de los docentes.

f.             Descuido con los útiles y textos escolares.

g.            Incumplimiento con los deberes escolares como tareas, trabajos y demás.

h.            Chismes y chistes de mal gusto.

i.             Dormir durante las actividades académicas.

j.             Comer  o masticar chicle en clase o  actividades como izada del pabellón nacional y demás actos culturales o religiosos programados por el Colegio.

k.            Vocabulario soez, juegos bruscos y gritos.

l.             Retener información enviada por el Colegio a los padres de familia.

m.          Inasistencia a clase sin excusa justificada.

n.            Portal elementos distractores en clase.

o.            Todo actuar que interrumpa el transcurso regular de las actividades propuestas por la institución.

3.5          FALTAS GRAVES TIPO II:

Manifestaciones de la personalidad individual y colectiva de los alumnos en relación a principios morales y normas sociales dentro de la comunidad educativa (conducta), que afectan directa o indirectamente y en forma evidente a personas de la comunidad educativa. Son consideradas faltas graves.

a.            Reincidir en las faltas leves.

b.            Irrespeto de hecho o palabra contra algún superior, compañero o personal administrativo del Colegio.

c.            Maltrato físico y/o verbal (apodos, mofas, burlas) con los compañeros.

d.            Alterar cualquier documento o registro expedido por el Colegio.

e.            Acceder, manipular y/o reproducir a la información confidencial registrada por la institución.

f.             Discriminación por cualquier causa a uno de sus compañeros, docentes y/o directivos.

g.            Dañar útiles o material de los compañeros, docentes  y de la Institución.

h.            Fraude o intento de fraude en trabajos y evaluaciones.

3.6          FALTAS GRAVISIMAS TIPO III:

Existen situaciones que de ninguna manera pueden permitirse en ningún establecimiento educativo, porque corrompen, dañan a las personas y generan desorden y violencia. Estas faltas no pueden conciliarse, porque ameritan sanciones de forma rápida y directa:

a.            Agresión física a los compañeros, docentes o personal administrativo, dentro o fuera de la institución.

b.            Ley 1620 del 2013.

c.            Hurto de objetos personales, útiles o material educativo de los compañeros, docentes y demás personal del Colegio.

3.7 ACOSO ESCOLAR O BULLYING:

Conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento  deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma del maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña, o adolecente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte del docente contra el estudiante, o por parte del estudiante contra el docente, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional, el rendimiento escolar de los estudiantes, sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar de establecimiento educativo.

3.8 CIBERBULLYING O CIBERACOSO ESCOLAR:

Forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

3.9 DERECHOS HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS – DHSR:

Son el eje del proyecto de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía, se promueven mediante estrategias sistemáticas, priorizando aquellas que protegen ante toda clase de discriminación y violencia basada en la identidad de género y la orientación sexual, así como aquellas enfocadas a la prevención del embarazo adolecente.

3.10 ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS:

Es un aspecto esencial para la formación y dignidad humana, permea todas las prácticas educativas y principios del modelo pedagógico integral como eje central de las interacciones entre los integrantes de la comunidad educativa.

3.11 ENFOQUE DE GÉNERO:

Considera y analiza las diferentes opciones y elecciones que tienen los hombres y mujeres, buscando fortalecer el disfrute y ejercicio de sus derechos, mejorar la calidad de las relaciones, reflexionando en forma crítica los roles que socialmente se les asignan. En este enfoque se incluyen las estrategias que garantizan el derecho a la educación y al buen trato a la niña o adolecente embarazada, en condiciones de no discriminación.

3.12 ENFOQUE DIFERENCIAL:

Tiene en cuenta las diversidades de la población para brindar atención y protección de los derechos de personas o grupos considerados diferentes por una mayoría, evitando las condiciones de discriminación. Abarca el análisis de las condiciones como sujetos de derecho y condiciones de vulnerabilidad específicas desde aspectos como situación socio-económica, identidad de género, orientación sexual y vivencia del afecto, etnia, raza, identidad cultural, religión, filosofía política, situación de discapacidad, y las variables asociadas al ciclo vital-niñez, juventud, adultez y vejez.

3.13 FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO DIARIO:

Registro con observaciones sobre el desempeño y convivencia de un estudiante dentro y fuera del aula. Se aplica por periodos cortos, acorde a la situación y es firmado por los padres o acudiente y los docentes.

3.14 PACTO DE CONVIVENCIA:

Documento en el que el colegio pacta con el estudiante y sus acudientes un compromiso sobre situaciones particulares de convivencia que deben acompañarse con rigor y el que pone en alerta al estudiante para alcanzar un comportamiento acorde con los principios y filosofía institucional. En coherencia, el colegio luego de evaluar cada proceso con un estudiante, se reserva el derecho de aceptar o no la matrícula del estudiante para el año siguiente.

3.15 VIOLENCIA:

La violencia es “… la amenaza o uso de la fuerza o potencia, abierta u oculta, con la finalidad de obtener de uno o varios individuos algo que no consienten libremente o de hacerles algún tipo de mal (físico, psíquico o moral)” Galtung. Violencia que no es sinónimo de agresión.

3.16 VIOLENCIA SEXUAL:

Se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor.

3.17 VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES:

Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

3.18  EVALUACIÓN DE LA FALTA

Cuando un estudiante del Colegio Howard Gardner incurra en alguna de las faltas mencionadas, se aplicara el siguiente proceso:

a.            Llamado de atención cuando el arreglo sea verbal y la falta leve, si persiste  constancia de ello en el observador del alumno.

b.            (si persiste la falta) Remisión al director de grupo para que concilie con el alumno, informe a coordinación, se notificará a los padres de familia o acudiente y se dejará constancia en el libro de seguimiento disciplinario.

c.            (en caso de persistencia de la falta o gravedad de la misma) remisión del caso a estamentos superiores, de persistir la indisciplina o ante la gravedad de la falta, el caso se llevará a los siguientes estamentos:

Coordinador, Rector, Consejo académico, comité administrativo y consejo directivo.

ARTICULO 12 LEY 1620 DEL 2013. Conformación del comité escolar de convivencia: el comité escolar de convivencia estará conformado por:

•             Rector del establecimiento educativo, quien preside el comité.

•             Personero estudiantil.

•             Docente con función de orientador

•             El coordinador cuando exista este cargo

•             El presidente de consejo de padres de familia

•             El presidente del consejo de estudiantes

•             Un docente que lidere  procesos o estrategias de convivencia escolar.

Parágrafo: el comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar la información.

a.            Funciones del comité escolar de convivencia:

  • Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre los docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
  • Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
  • Activar la ruta de atención integral para la convivencia escolar definida en el artículo 29 de esta ley, frente a las situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de los derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque transciende del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del sistema y de ruta.
  • •Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.

Parágrafo: este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y además aspectos procedimentales como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

3.19       APLICACIÓN DE CORRECTIVOS

3.19.1 Correctivos por parte del consejo de profesores:

a.            Devolver o pagar los objetos que sustraiga o deteriore.

b.            Suspensión por uno (1) o (2) días, tiempo durante el cual deberá cumplir con las labores establecidas por el comité de apoyo.

c.            El comportamiento será evaluado según las faltas del alumno en las escalas superior, alto, básico o bajo.

3.19.2    Correctivos por parte del comité administrativo:

a.            Matrícula condicional.

b.            Cancelación de la ayuda educativa y beneficio que disfrute.

3.19.3    Correctivos por parte del consejo directivo:

a.            Control de llegadas tarde: cuando el alumno complete tres (3) tardanzas se informará a los padres de familia  o al acudiente, quien firmara junto con el estudiante un compromiso de puntualidad.

b.            Cuando el estudiante complete cinco (5) tardanzas, se considera falta grave, se le notificará a los padres de familia o al acudiente y será suspendido el alumno por un día (1). Esto conllevará a un juicio valorativo DEFICIENTE del ítem de puntualidad.

3.20  VALORACIÓN ACADÉMICA

 Los informes académicos  parciales y finales de los estudiantes serán dados  por áreas, y evaluados mediante la siguiente escala:

3.11.1 SUPERIOR: cuando el alumno se destaca  obteniendo un 96 % al 100% de los logros, competencias, conocimientos y actividades que forman parte del proceso de formación.

3.11.2 ALTO: el educando que alcance un 80% al 95%, en el manejo, análisis y comprensión en los indicadores de logro, competencias, conocimientos y actividades de todos los aspectos de la formación.

3.11.3 BÁSICO: si el estudiante obtiene el 60 % al 79% en el desarrollo y las actividades académicas tales como logros, competencias y conocimientos del proceso enseñanza-aprendizaje.

3.11.4 BAJO: no alcanza los requerimientos mínimos en la escala porcentual 10% al 59%.

No serán promovidos (decreto 230 de 2002) al siguiente grado los estudiantes que: OBTENGAN VALORACIÓN FINAL INSUFICIENTE EN DOS O MÁS MATERIAS.

3.21 PÉRDIDA DEL CUPO

El estudiante pierde el derecho a matricularse en el Colegio y por consiguiente el cupo en el mismo por cualquiera de las siguientes razones:

a.            Por no matricularse dentro de las fechas establecidas para tal fin.

b.            Por constante incumplimiento con las normas establecidas en el manual de convivencia.

c.            Cuando el estudiante sea matriculado con condicional y no cumpla con lo pactado.

d.            Por el incumplimiento de las condiciones pactadas en el contrato de matrícula.

3.22 SITUACIONES QUE CONTRAVIENEN LA CONVIVENCIA:

Toda actitud o comportamiento que sea contrario a los derechos fundamentales de los ciudadanos consagrados en la Constitución Política.

Capítulo 4

4             El debido proceso:

Es el marco protector de la integridad de cada miembro de la Comunidad Educativa. Su finalidad está dirigida al bienestar de todos, aplicando la equidad y la justa medida en la resolución de cada situación de convivencia, centra su máxima atención en evitar la arbitrariedad en el manejo de las consecuencias  pedagógicas y el resarcimiento de la falta. Es el derecho que garantiza la atención completa y oportuna a un estudiante en la resolución de una situación de convivencia por este medio. Nos referimos al ordenamiento secuencial de acciones y registros documentados, que seguimos en cada intervención realizada con un estudiante.

4.1          principios del debido proceso :

a)            participación: el estudiante,  padre de familia o acudiente tiene derecho a ser escuchado y solicitar pruebas si el caso lo amerita.

b)           Reconocimiento de la dignidad humana, presunción de la veracidad.

c)            Presunción de inocencia. Principio de resolución de la Vida.

d)           Principio de impugnación: toda sanción es susceptible de consulta, reposición y apelación.

e)           Principio de favorabilidad.

4.2. Etapas del debido proceso:

Todo proceso de convivencia sigue el debido proceso de estipulado en la ruta de atención a situaciones de convivencia del Colegio Bilingüe Howard Gardner, el cual contiene:

a)            la queja o el conocimiento de la situación.

b)           Indagación preliminar.

c)            Apertura del proceso.

d)           Comunicaciones y notificaciones.

e)           Pruebas (testimoniales, documentales, técnicas).

f)            Decisión de primera instancia.

g)            Recursos de reposición y apelación.

h)           Decisión de la segunda instancia.

i)             Ejecución de la consecuencia establecida.

4.3    El conducto regular:

En aras de buscar la eficiencia en la resolución de situaciones, esta figura es una escala jerárquica, es ahí cuando llegan a las instancias superiores las situaciones que no se han podido resolver en las bases. El conducto regular se activa en conflictos, problemas y cuando se tiene una propuesta. Se trata de una manera informal de tratar situaciones, con base en la autoridad y en la línea jerárquica de intervención.

  • Estudiante- estudiante.
  • Estudiante- docente (con apoyo de líder respectivo)
  • Director de grupo.
  • Coordinación de convivencia.
  • Rectoría.
  • Consejo Directivo.

4.4 El derecho a la defensa de las partes:

En toda situación de convivencia, que por alguna circunstancia resulte no satisfecha para alguna de las partes es legítimo acudir a los recursos de reposición y de apelación.

a)            Recurso de reposición: tiene por objeto que quien aplicó la decisión la revoque o la reforme. Este recurso será interpuesto máximo dentro de los tres (3) días hábiles siguientes.

b)           Recurso de apelación: es cuando el estamento superior estudia la decisión tomada en primera instancia y pueda revocarla o reformarla. Este recurso será interpuesto ante el superior inmediato de la autoridad que lo profirió máximo dentro de los siguientes tres (3) días hábiles.

4.5          Los protocolos:

Hacen parte del procedimiento de atención a las situaciones de convivencia que afectan el ambiente escolar, situaciones que vulneran el ejercicio de los derechos humanos, sexuales, reproductivos y situaciones de consumo de sustancias psicoactivas, igualmente los protocolos tienen en cuenta las necesidades de los estudiantes en situaciones de discapacidad y otros trastornos que afectan significativamente la convivencia escolar. Están en coherencia con la ley 1620, Decreto 1965 y la guía 49 del MEN para la convivencia escolar. El Colegio Bilingüe Howard Gardner dispone de estos protocolos los cuales contienen:

•             listado de verificación para la realización de la clasificación de las situaciones del componente de atención en el que se describe la situación y se clasifica como faltas leves o tipo I, faltas graves o tipo II y faltas gravísimas o tipo III.

4.6          Consecuencias Pedagógicas:

Toda estrategia formativa conduce a un plan de mejoramiento individual, que se cumple mediante acciones de carácter pedagógico propuestas por los docentes, el equipo de orientación y psicología o los directivos de la institución, procurando salvaguardar la autoestima e imagen del estudiante.

El plan de mejoramiento individual y la verificación de los compromisos  asumidos por el estudiante, quedan documentados como pruebas supletorias al debido proceso. Si la situación de convivencia ocurre durante el desarrollo de una actividad que en ese momento se está evaluando, o por razones de fraude o irrespeto durante la misma, el estudiante pierde el derecho a recuperar la valoración correspondiente.

4.6.1      algunas consecuencias implementadas por la institución:

Entre otras estrategias, enunciamos algunas que nuestra Institución adopta y establece, siendo estas proporcionales a la situación, los principios y valores del Colegio. Durante el año escolar se implementan diferentes estrategias pedagógicas con fin preventivo, las cuales son concertadas por los docentes y los estudiantes, siempre con el objetivo de buscar el mejoramiento y la sana convivencia, sin dejar de lado los derechos y deberes de la Comunidad Educativa.

A continuación se enumeran:

4.6.1.1  retirar temporalmente al estudiante de la clase, con un trabajo o actividad académica que garantice su aprendizaje.

4.6.1.2  Restringir temporalmente el ingreso a un espacio o a un servicio del Colegio, la restricción deberá ser proporcional a la falta y nunca indefinida.

4.6.1.3  Presentarse al colegio con sus padres o acudiente.

4.6.1.4  Establecer un compromiso o pacto pedagógico con la institución.

4.6.1.5  Realizar un trabajo académico y pedagógico dentro y fuera del aula con el fin de enseñar sobre convivencia y valores a los estudiantes del plantel, dentro de un tiempo prudente y que a su vez genere reflexión en el estudiante.

4.6.1.6  Actividad académica o de convivencia fuera de la institución, de forma virtual o física, todo acordado con los padres de familia.

4.6.1.7  Trabajo extracurricular dentro del Colegio en situaciones donde el estudiante deba subsanar daños ocasionados a inmuebles, materiales ajenos, orden en la planta física, jardines o aseo en los espacios comprometidos.

Parágrafo: toda situación extracurricular de un estudiante debe ser conocida por sus padres o acudiente con anticipación, de modo que se garantice el transporte de regreso a casa a la hora acordada.

4.6.1.8  SI LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE NO ASISTEN A UNA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL PROGRAMADA O A UNA CITACIÓN PARTICULAR, EL ESTUDIANTE DEBE PRESENTARSE AL COLEGIO CON ELLOS EL DÍA HÁBIL SIGUIENTE A LA CITACIÓN.

4.6.1.9  Realización de trabajos o talleres acordes a la circunstancia.

4.6.1.10                Ayuda profesional externa.

4.6.1.11                Resarcimiento en público con la falta, proporcional con la circunstancia.

CAPÍTULO 5

5. GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN.

5.1 PROCEDIMIENTOS PARA ELEGIR EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.

El personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado escolar, elegido dentro de los treinta días siguientes al inicio de clases y deberá reunir las siguientes características y requisitos:

a.            No tener problemas disciplinarios, ser destacado académicamente, ser elegido por los estudiantes mediante voto secreto; en su ausencia o pérdida de su investidura por faltar al manual de convivencia, será remplazado por quien haya ocupado el segundo lugar en la votación.

5.2 FUNCIONES DEL PERSONERO ESCOLAR

a.            Escuchar, recibir y evaluar las inquietudes e ideas de los estudiantes frente a sus derechos y deberes en la institución.

b.            Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.

c.            Realizar campañas que favorezcan a los educando y a la institución.

d.            Informar al rector sobre las inquietudes y peticiones de sus  compañeros por  proteger los derechos de los mismos.

e.            Ser vocero y líder de la comunidad estudiantil.

5.3 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

El Colegio Howard Gardner promoverá la constitución de la asociación de padres de familia, con la finalidad de apoyar y promover el crecimiento de la institución:

a.            Velar por el cumplimiento del P.E.I.

b.            Promover actividades de formación e instrucción para  padres.

c.            Elegir dos representantes ante el consejo directivo.

d.            Promover actividades que permitan suplir las necesidades de la institución (planta física y material fungible)

CAPÍTULO 6

6. DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE

6.1          Proporcional a sus hijos o representados el material de trabajo necesario y los requerimientos establecidos por la institución.

6.2          Responder por los daños ocasionados por el alumno, ya sean físicos o morales.

6.3          Cancelar los diez (10) primeros días del mes la pensión correspondiente.

6.4          Asistir a  reuniones  académicas o actividades culturales y cada vez que la institución lo considere necesario.

6.5          Solicitar información de su hijo cuantas veces lo considere necesario. Siguiendo el conducto regular.

6.6          Escuchar y ser escuchado respetuosamente por docentes, directivos y demás cuerpo administrativo de la institución.

6.7          Participar activa y libremente en la asociación de padres de familia, para bienestar de todos sus usuarios.

6.8          Lea atentamente el manual de convivencia.

6.9          Si desea hacer algún tipo de reclamación realícelo acorde al manual.

6.10       Si su hijo comete alguna falta, recuerde que será sancionado tal como se establece en el manual de convivencia.

6.11       Los estímulos y calificaciones también serán acorde a lo establecido por el manual.

6.12       Tenga en cuenta que sanciones establece  el manual de convivencia a los estudiantes que llegan tarde y  a los que faltan sin excusa justificada.

6.13       El reglamento contiene unas normas de porte de uniformes y presentación personal,  además incluye las  respectivas sanciones de no ser cumplido a cabalidad. Por favor acójalas, recuerde que la presentación personal de los niños es la imagen de los padres.

6.14       Recuerde enviar las solicitudes o inquietudes de forma escrita en la agenda estudiantil, al igual que notificar excusas, permisos y solicitudes de evaluaciones.

6.15       No olvide firmar toda nota o circular enviada en la agenda escolar.

6.16       Por motivos de seguridad cualquier cambio en la persona que recoge al estudiante debe ser comunicado por escrito en la agenda estudiantil de manera obligatoria.

6.17       ADVERTENCIAS IMPORTANTES: La mala conducta, vocabulario inapropiado e irrespeto al buen nombre de la institución, ocasionan perdida del cupo en la institución.

6.18       El reglamento o manual de convivencia de nuestra institución es fundamental para liderar la excelencia y orientar la visión y misión de nuestra institución, por lo que su inobservancia reiterada así sea en materia leve, conlleva la pérdida del cupo.

6.19       El colegio no puede cambiar sus metas y propósitos en beneficio particular, por lo que, quien discrepe de la orientación y la filosofía de la institución debe respetarlos y acatarlos o buscar otro establecimiento educativo armónico a sus preferencias.

6.20       El incumplimiento de los padres o acudientes con los compromisos económicos adquiridos al momento de firmar la matrícula o cualquier otro compromiso adquirido con el colegio posteriormente, es considerado por este como falta de especial gravedad.

6.21       Desacreditar, difamar o calumniar al Colegio y su filosofía o a cualquier miembro de la comunidad Educativa, utilizando palabras, escritos, chismes, redes sociales o cualquier otro medio, se considera falta gravísima y genera perdida del cupo.

Capítulo 7

7.            DEBERES DE LOS DOCENTES

7.1          Llegar a tiempo según el horario de trabajo establecido.

7.2          Velar por los ideales y principios de la institución.

7.3          Promover un ambiente cordial y de respeto con sus estudiantes, compañeros y directivos.

7.4          Respetar y cumplir el horario de clase.

7.5          Diligenciar regularmente las planillas de asistencia, notas e informes solicitados por las directivas.

7.6 Informar de manera oportuna al director de grupo sobre las anomalías presentadas por cualquiera de sus alumnos.

7.7          Elaborar el plan general de estudio (plan de área) de acuerdo a los requerimientos de la institución y presentarlo en el tiempo establecido por la coordinación académica y/o rectoría.

7.8          Permanecer vigilante y atento durante los periodos fuera del aula del grupo que tenga a cargo y de cualquier estudiante del colegio durante la jornada escolar y/o actividades vinculadas a la institución.

7.9          Velar por la conservación de los bienes que le sean asignados, así como por la planta física y demás elementos que pertenezcan a la institución.

7.10       Cumplir con las normas internas establecidas por las directivas, así como las que apliquen al personal docente a nivel nacional.

7.11       Llevar a cabo su actividad docente de manera eficiente, mediante una preparación concienzuda y pedagógica acorde a las necesidades de los estudiantes.

7.12       Cumplir a cabalidad con la legislación existente sobre el buen trato  y el respeto a los niños a nivel nacional e internacional.

7.13       Incentivar la participación de los estudiantes mediante el reconocimiento y fomento de las inteligencias múltiples como herramienta pedagógica para el desarrollo integral de nuestros alumnos.

7.14       Permitir el libre desarrollo y expresión de los educandos, brindando el espacio para la mínima defensa. A su vez permitir las propuestas de los alumnos siempre y cuando vallan de la mano de la normativa establecida.

7.15       Dirigirse a los padres de familia y/o acudientes de manera cordial y respetuosa.